负面新闻传播产生正面影响的路径选择

倍酸公关

负面新闻的传播对大学生既可以发挥积极影响，也可以产生消极影响，关键在于政府、大众媒介和高校的认识与表现。因此，政府、大众媒介和高校应该各负其责，扬长避短，共同把负面新闻的消极影响降到最低，为大学生的健康成长成才营造一个良好的环境。

(一)政府的责任:及时公开，解决问题。

首先，对于一些负面新闻事实应该保持积极的态度，及时地公布真实情况，对公众而言是满足其知情权，便于他们行使参与权、表达权和监督权;对政府而言是显示自信，表示有能力处理好问题维护稳定。2009年XX发生XX严重暴力事件，各种新闻媒体及时公开真相，为团结海内外和平力量，孤立疆独分子的嚣张气焰，维护新疆的政局稳定起到了良好的舆论引导。如果对负面新闻尤其是危机事件不敢及时披露，反而会带来政治危害，如SARS初期由于没有及时报道失去了全民最佳防治时机，造成了不良的后果。2008年5月1日《中华人民共和国政府信息公开条例》已正式实施，不论什么性质的新闻，都应按此条例及时发布，以占领舆论引导的制高点与主动权，也体现国家、政府的负责任态度。

其次，政府要着重处理负面新闻所反映出来的问题。负面新闻传播对大学生要产生积极效应，着重体现在把大学生的思想与行为引导到社会健康发展的方向上去。新闻传播是最快速的反馈手段，特别是通过相关的负面新闻报道，可以迅即知道已有的政策法规在哪些方面不完善及需要改进。政策法规只有不断地改进与完善，才能更好地调动起大众的积极性，推动社会向前发展。例如，2008年广泛报道的三鹿奶粉含三聚氰胺事件，推动了各地政府对食品安全与质量的认真检查，寻找漏洞进一步地完善检测手段，健全相关的规章制度，确保公众的身体健康。社会问题总是层出不穷，解决了旧的矛盾又会出现新的危机，新闻不断报道，敦促政府部门制定或完善有关政策，如此循环往复推动社会向前发展。

(二)大众媒介的责任:树立责任，正确传播。首先，大众媒介对负面新闻的传播要树立社会责任，全面真实报道。真实是新闻的生命，只有提供了客观真实的新闻报道，才能保障大众媒介的公信力，才能有效地进行社会指引。所以，作为社会的守门人和瞭望台的大众媒介，要承担一定社会责任，应该用客观、全面真实的报道负面行为、现象的不合理性，引导正确的社会舆论，而不能盲目追逐、炒作这些事实，甚至在言论、态度上表现得黑白颠倒，是非不分。对于512汶川大地震，国内许多媒体都不惜版面，全面真实报道地震现场，宣传民众爱心，为取得抗震救灾的全面胜利提供了强大的舆论支持，显示出新闻媒体的社会责任。

其次，在对于负面信息的具体报道中，还必须把握好传播的尺度，正确传播。在报道负面信息时，必须应该明确两点:一方面，要始终坚持以正面宣传为主的报道方针。要追求全面真实，还必须在宏观上也保证真实，为受众展示一个真实的社会生活全貌。比如在一些犯罪报道中，媒体为了追求震撼效果，将暴力、血腥等镜头赤裸裸地展现在受众眼前，虽然也是从事实出发，也是所谓的客观、真实、公正，却不顾社会效果，不顾人们特别是青少年的心理承受能力。另外一些报道还把具体的犯罪心理、犯罪过程原封不动地加以报道，成为一些人的模仿对象，这都是非常不可取的。因此只有处理得当，把握报道的尺寸和角度，才能避免这柄双刃剑带来的负面影响。另一方面，在对负面事实的报道中要坚持正确的立场，坚持批判的态度，避免大学生的误读。更要避免一些非必要的犯罪情景再现，给受众特别是大学生受众带来不好的影响。

(三)高校的责任:主动引导，正面激励。首先，高校要主动引导大学生正确看待当前社会上的负

面新闻。当代青年大学生的理想信念还处在成熟期，世界观、人生观、价值观正在形成之中，面对各种社会思潮的影响有些不知所措。高校新闻传媒作为学校党委的喉舌，要利用校报、校园电视台、校园广播台、新闻网站等，它们是高校党委的喉舌、耳目组织学生坚持观看新闻联播、省、地新闻和阅读人民日报、省、地报纸，还要浏览互联网。并就重大新闻事件进行报道，让学生对各类问题都有全面的了解。另一方面要经常邀请重要媒体、重要新闻从业人员、名记者、媒体资深人士等业界前沿人士来高校给同学们讲学、传道释疑，传播国内外媒体中出现的新动向、新问题。

其次，高校要利用各种手段，通过各种途径来正面激励大学生。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:要加强校报、校刊、校内广播电视和学校出版社的建设，加强哲学社会科学研讨会、报告会、讲座的管理，绝不给错误观点和言论提供传播渠道。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。

大学校园作为一个特殊的社区，和成熟完整的社区相比而言是相对脆弱、敏感的地带，这和大学生群体的心理不成熟、社会角色不确定以及该社区成员成分过于单一化等原因密切相关。因此，在相关宣传报导在涉及高校这个特殊社区和大学生群体时，应恪守传媒力量的职责，避免过多的负面新闻报导和炒作，发挥正面宣传的积极作用，引导青年学生健康成长。从另一个方面而言，高校在面对负面事件或突发、危机事件时(例如自杀等极端事件)，需要尽量掌控媒体资源，具备应对各类媒体负面报导的机制和方法，以减少新闻媒体对事件解决的负面作用，将媒体负面报导机制对大学校园和大学生的不良影响减到最低。提高大学生的新闻是非的辨别能力，逐步培养大学生的责任感和使命感。

节选：负面新闻对大学生产生正面影响的路径探析 黄成忠