在公共危机中寻求职业教育社会认同

倍酸公关

(一)职业教育社会认同遭遇的现实危机

近年来，随着职业教育在国家现代化建设中所发挥的作用越来越重大，国家和社会对职业教育的期待和要求也越来越高。但长期以来，在现实社会中，不少国民仍视职业教育为二流教育差生教育乃至末流教育;，认为职业院校与普通高校人才培养质量是不可同日而语的;不少社会大众对高职院校毕业生所从事的工作类型以及工作环境一直持怀疑态度，认为他们主要在生产和服务一线工作，环境差、压力大、工资低且工作不稳定。这些对职业教育的偏见根深蒂固，深刻影响着国民对职业教育的行为选择，不少社会大众、学生认为选择就读高职学校是万般无奈之选，职业教育的社会认同遭遇危机。

(二)职业教育在公共危机中的现实作为

职业教育作为社会公共组织并提供系列公共产品，如果能充分发挥积极理性的作用，最大限度地降低这次重大突发公共卫生事件对经济社会建设的破坏程度以及捍卫人民生命安全和身体健康，那么这次疫情危机正是职业教育塑造自身正面形象、提升广泛社会认同的转折点。

从社会各种新闻报道来看，为加强对新冠肺炎患者的救治，参照北京小汤山医院模式，全国各地地方版小汤山医院的施工现场活跃着众多职业院校毕业生的身影。比如，有多位职业院校建筑工程技术专业和测绘专业的毕业生参与武汉火神山医院建设，在现场从事监理工作、施工质量和安全把控工作以及测绘工作等;有数字媒体艺术设计专业的职教学生，深度参与湖北省卫健委关于社区新型

冠肺炎预防控制指导手册、四早宣传手册、居家隔离手册以及新型冠状病毒传播途径与预防指南的设计制作和宣传工作。另外，还有大量职业院校护理专业的毕业生奋战在疫情地区;大量职业院校毕业生工作在机场、港口、码头、快递、工厂等服务与生产一线，他们在抗击疫情中践行了职教人应负的使命和担当。

节选：在公共危机治理中提升职业教育社会认同 李名梁