“微时代”校园舆论引导面临的挑战

倍酸公关

（1）主体行动滞后。网络信息时代，信息传播呈现出多终端互联、发布方式多样化、信息碎片化、不完全语境下的信息理解等特点，这给校园舆论带来一定的挑战。囿于校园新媒体工作者自身的能力欠缺和观念滞后，学校宣传引导方式不尽完善、不尽科学，而学校新媒体引导滞后于社会媒体报道，没有很好地把握时度效，无法先人一步亮出观点、表明态度，掌握主动权和话语权，往往被别有用心者加以放大和攻击，导致高校宣传思想工作产生导向偏差、阵地失守、队伍分化等问题。

（2）介体整合乏力。一方面，虽然新媒体在舆论生成、聚合模式的改变中自身影响力不断增强，但传统媒体仍然保持着较大的权威性和影响力，新旧媒体融合不足；另一方面，新媒体对校园舆论的引导需要借助媒介平台这一载体来贯彻落实。随着新媒体技术的发展，多数高校都建立了新媒体官网，但内容更新、信息反馈缓慢，缺乏专人监督，话语议题、栏目排版等创新不够，同时，校、院等多级媒体平台话语分布不平衡，面对社会热点和网络舆论高潮，网站、论坛、贴吧等新媒体间未能形成协同互动；建设重点侧重于官方活动或校园动态，未能根据学生诉求实现多元话语转换，很多学生转而投向QQ、微博、微信等自媒体和大众媒体。

（3）实时监管缺位。当前校园中新媒体信息传达更多地倾向于自上而下，而对于信息传递过程中是否有损耗与流失，传递效果如何等没有更深层次的调研分析与监督梳理，未能建立信息采集处理分析展示（应对）的实时监测和处理体系，以及提供有效预警的较为完善的信息反馈机制与舆情监测机构。这不利于在最短时间、最佳切入点中通过专业的舆情分析报告，找准舆论走向；不利于为后续舆论工作的开展提供有益辅助，在一定程度上影响了高校利用新媒体的效果与质量。来源：《新闻爱好者》2019年第8期 节选：微时代背景下高校校园舆论引导机制及实践路径 徐佳